أثر استخدام الأسلوب الاستقرائي "نموذج جانيه" في تنمية التفكير الحدسي والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طلبة الصف السادس في مدارس الكويت
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 18122 |
| Author | العجمي، حمد بليه حمد. قسم التربية الخاصة، كلية التربية الأساسية، جامعة الكويت |
| Second author | الكندري، علي حبيب. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الكويت. |
| Pages | ص ص. 259-287 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية. مج. 20، ع. 4، ج. 1، أكتوبر 2012
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | طرائق التدريس - مهارات التفكير - التحصيل الدراسي - العلوم - التعليم الاساسي - الكويت |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تهدف هذه الدراسة إلى التحقق تجريبيا من استخدام أسلوب التدريس الاستقرائي وفق نموذج جانيه في تنمية التفكير الحدسي والتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب الصف السادس. والأسلوب الاستقرائي هو طريقة تدريسية يقوم فيها المعلم بتقديم الأمثلة أو بعض المعلومات الناقصة والمتناقضة للطالب، بحيث يقوم الطالب بدوره بأداء عقلي عن طريقة الاستقراء ليكشف السمة المشتركة بين تلك المعلومات أو المفهوم أو القاعدة محل التدريس. تكونت عينة الدراسة من 56 طالبا من طلاب الصف السادس من المرحلة المتوسطة، من مدرسة واحدة في "منطقة القرين" في دولة الكويت. وقد قدّمت هذه الدراسة دلائل مستمدة من النتائج تفيد بأن استخدام الاستقراء كأسلوب للتدريس يمكن أن يكون عاملا فعالا في تنمية التفكير الحدسي، إضافة إلى مساهمته في تحسين التحصيل الدراسي. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| العجمي، حمد بليه حمد.. (2012). أثر استخدام الأسلوب الاستقرائي "نموذج جانيه" في تنمية التفكير الحدسي والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طلبة الصف السادس في مدارس الكويت . مجلة العلوم التربوية. مج. 20، ع. 4، ج. 1، أكتوبر 2012. ص ص. 259-287 Retrieved from search.shamaa.org |