شبكة المعلومات العربية التربوية

تلقي هذه الدراسة الضوء على مهارات ما وراء المعرفة والذاكرة العاملة لدى طلبة المرحلة الابتدائية وتبرز أهميتها في تطوير العملية التعليمية. كما ترّكز على الجوانب المهارية، وإكساب طلبة المرحلة الابتدائية المزيد منها بدلا من الاهتمام بحشو عقولهم بالمعرفة. وقد هدفت هذه الدراسة إلى تعرف التأثيرات المباشرة أو غير المباشرة لمهارات ما وراء المعرفة على الذاكرة العاملة وعلى الفهم القرائي، وذلك من خلال تطبيق مقياس مهارات ما وراء المعرفة على عينة بلغت 223 تلميذا في الصف الخامس الابتدائي. وفي ضوء ما أسفرت عنه النتائج، إتضح أن ما وراء المعرفة والذاكرة العاملة لهما علاقة بتنمية الفهم القرائي، ومن ثم فإن الخطوة الأولى في تحسين الفهم القرائي لدى التلاميذ لا بدّ أن تتجّه إلى الاهتمام بمكونات الذاكرة العاملة والتدريب عليها. (شمعة)