شبكة المعلومات العربية التربوية

إنطلقت الدراسة من فكرة أساسية مفادها أن التمثيل الدرامي لمضامين النصوص الشعرية يسهم في تحقيق نتاجات منهاج اللغة العربية، وإدخال السرور في نفس الطالب، فهو من الوسائل التربوية التي تتيح للطالب تنمية قدرته اللغوية وإكسابه أنماطا تعبيرية. وقد تمثلت مشكلة الدراسة الحالية بأن هذه الاستراتيجية التعليمية لم تلق الاهتمام المناسب من مصممي المناهج ومعلمي اللغات لتوظيفها في عمليات التعليم. فقد هدفت هذه الدراسة في هدفها العام إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية التمثيل الدرامي للنصوص الشعرية على مهارات الاستيعاب القرائي لطلاب المرحلة الأساسية العليا في الأردن، مقارنة بالتدريس وفق الطريقة الاعتيادية، وإلى معرفة ما إذا كان هذا الأثر يختلف باختلاف جنس الطلاب. تكونت عينة الدراسة من 1728 طالبا وطالبة من طلاب صفوف المرحلة الأساسية العليا (الثامن، التاسع، العاشر) في مدارس مديرية التربية والتعليم لمنطقة عمان الثالثة. وقد أظهرت النتائج فاعلية استخدام استراتيجية التمثيل الدرامي في زيادة التحصيل لدى الطلاب (ذكورا وإناثا) مقارنة بالطرقة الاعتيادية. (شمعة)