أثر استخدام استراتيجية التمثيل الدرامي التعليمية للنصوص الشعرية على الاستيعاب القرائي لطلاب المرحلة الأساسية العليا في الأردن
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 18785 |
| Author | الفيومي، خليل عبد الرحمن. جامعة كلية العلوم التربوية والآداب، الأردن |
| Pages | ص ص. 33-70 |
| Host Item Entry |
المجلة العربية للتربية. مج. 31، يونيو-ديسمبر 2011
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | طرائق التدريس - تدريس الفنون المسرحية - الفهم - الشعر - التعليم الاساسي - الاردن |
| Language of document | Arabic |
| Country | Tunisia |
إنطلقت الدراسة من فكرة أساسية مفادها أن التمثيل الدرامي لمضامين النصوص الشعرية يسهم في تحقيق نتاجات منهاج اللغة العربية، وإدخال السرور في نفس الطالب، فهو من الوسائل التربوية التي تتيح للطالب تنمية قدرته اللغوية وإكسابه أنماطا تعبيرية. وقد تمثلت مشكلة الدراسة الحالية بأن هذه الاستراتيجية التعليمية لم تلق الاهتمام المناسب من مصممي المناهج ومعلمي اللغات لتوظيفها في عمليات التعليم. فقد هدفت هذه الدراسة في هدفها العام إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية التمثيل الدرامي للنصوص الشعرية على مهارات الاستيعاب القرائي لطلاب المرحلة الأساسية العليا في الأردن، مقارنة بالتدريس وفق الطريقة الاعتيادية، وإلى معرفة ما إذا كان هذا الأثر يختلف باختلاف جنس الطلاب. تكونت عينة الدراسة من 1728 طالبا وطالبة من طلاب صفوف المرحلة الأساسية العليا (الثامن، التاسع، العاشر) في مدارس مديرية التربية والتعليم لمنطقة عمان الثالثة. وقد أظهرت النتائج فاعلية استخدام استراتيجية التمثيل الدرامي في زيادة التحصيل لدى الطلاب (ذكورا وإناثا) مقارنة بالطرقة الاعتيادية. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الفيومي، خليل عبد الرحمن.. (2011). أثر استخدام استراتيجية التمثيل الدرامي التعليمية للنصوص الشعرية على الاستيعاب القرائي لطلاب المرحلة الأساسية العليا في الأردن . المجلة العربية للتربية. مج. 31، يونيو-ديسمبر 2011. ص ص. 33-70 Retrieved from search.shamaa.org |