أثر أسلوب التعلم المتمازج في تحصيل طلبة الصف الثالث الأساسي في اللغة العربية ودافعيتهم لتعلم اللغة العربية
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 043410 |
| المؤلف | بني حمد، علي أحمد. كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية |
| متغيرات العنوان |
The effect of using blended learning method on achievement and motivation for learning Arabic of third grade students [Article] |
| الصفحات | ص ص. 176-188 |
| المصدر |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 38، ع. 1، أذار 2011
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | اللغة العربية - عمليات التعلم - الدافعية - طرائق التدريس - التحصيل الدراسي - التعليم الاساسي |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الأردن |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر أسلوب التعلم المتمازج في التحصيل والدافعية لتعلم اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، مقارنة بالأساليب الاعتيادية. تكونت عينة الدراسة من 44 طالبا وطالبة، اختيروا قصديا، وقسموا إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. درست المجموعة التجريبية اللغة العربية بأسلوب التعلم المتمازج، بينما درست المجموعة الضابطة بالأساليب الاعتيادية، واستمرت التجربة فصلا دراسيا. وقد أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA) فروقا ذات دلالة إحصائية في التحصيل تعزى لمتغير أسلوب التدريس، لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وأظهرت أيضا فروقا ذات دلالة إحصائية في الدافعية لتعلم اللغة العربية، تعزى لمتغير أسلوب التدريس، لصالح أفراد المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| بني حمد، علي أحمد.. (2011). أثر أسلوب التعلم المتمازج في تحصيل طلبة الصف الثالث الأساسي في اللغة العربية ودافعيتهم لتعلم اللغة العربية . دراسات : العلوم التربوية. مج. 38، ع. 1، أذار 2011. ص ص. 176-188 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |