AU - بني حمد، علي أحمد. AB - هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر أسلوب التعلم المتمازج في التحصيل والدافعية لتعلم اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، مقارنة بالأساليب الاعتيادية. تكونت عينة الدراسة من 44 طالبا وطالبة، اختيروا قصديا، وقسموا إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. درست المجموعة التجريبية اللغة العربية بأسلوب التعلم المتمازج، بينما درست المجموعة الضابطة بالأساليب الاعتيادية، واستمرت التجربة فصلا دراسيا. وقد أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA) فروقا ذات دلالة إحصائية في التحصيل تعزى لمتغير أسلوب التدريس، لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وأظهرت أيضا فروقا ذات دلالة إحصائية في الدافعية لتعلم اللغة العربية، تعزى لمتغير أسلوب التدريس، لصالح أفراد المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 043410 OP - ص ص. 176-188 T1 - أثر أسلوب التعلم المتمازج في تحصيل طلبة الصف الثالث الأساسي في اللغة العربية ودافعيتهم لتعلم اللغة العربية [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/article/viewFile/2365/2243 النص الكامل (PDF)