الأنماط القيادية لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن وفقا لنظرية هيرسي وبلانشارد وعلاقتها بمستوى الرضا الوظيفي لمعلميهم
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 042411 |
| المؤلف | الصليبي، محمود عيد المسلم. جامعة عمان العربية، الأردن |
| المؤلف الاضافي | السعود، راتب سلامة. جامعة عمان العربية، الأردن. |
| متغيرات العنوان |
Leadership patterns of public secondary school principals in Jordan in accordance with Hearsay and Blanchard and its relationship with the teachers job satisfaction [Article] |
| الصفحات | ص ص. 488-503 |
| المصدر |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 37، ع. 2، أيلول 2010
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | القيادة - مديرو المدارس - المدارس الثانوية - المدارس الحكومية - الرضا الوظيفي - معلمو المدارس الثانوية - الاردن |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الأردن |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الأنماط القيادية لمديري المدارس الثانوية العامة وعلاقتها بمستوى الرضا الوظيفي لمعلميهم. تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الثانوية العامة ومعلميهم لعام 2003/2004م، وتكونت عينة الدراسة من 315 مديرا ومديرة و1260 معلما ومعلمة. تم استخدام أداتين في الدراسة: الأولى مقياس الأنماط القيادية والأداة الثانية مقياس الرضا الوظيفي. توصلت النتائج إلى أن النمط القيادي المشارك الداعم قد جاء في المرتبة الأولى يليه النمط البائع المدرب. كذلك أظهرت أن مستوى الرضا عن العمل لدى المعلمين كان عاليا. يوصي الباحث بمزيد من الدورات لكل من مديري المدارس والمعلمين. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الصليبي، محمود عيد المسلم.. (2010). الأنماط القيادية لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن وفقا لنظرية هيرسي وبلانشارد وعلاقتها بمستوى الرضا الوظيفي لمعلميهم . دراسات : العلوم التربوية. مج. 37، ع. 2، أيلول 2010. ص ص. 488-503 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |