شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي العلاقة بين التفكير الرياضي واتجاهات طلاب الصف السابع الأساسي نحو الرياضيات وتحصيلهم الدراسي فيها، تكونت عينة الدراسة من 104 طلاب من الصف السابع الأساسي في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق ثلاث أدوات وهي مقياس للاتجاهات مكون من 40 فقرة، واختبار للتفكير الرياضي مكون من 40 فقرة، وكذلك اختبار للتحصيل الدراسي مكون من 50 فقرة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لعلامات الطلاب على أبعاد الاتجاهات نحو الرياضيات، ووجود علاقة موجبة بين صعوبة الرياضيات وطبيعة الرياضيات والتحصيل الدراسي والتفكير الرياضي، وانتهت الدراسة بالتوصية بضرورة بناء برامج تدريبية لمعلمي الرياضيات تتمحور حول الاتجاهات نحو الرياضيات بأبعادها المختلفة وسبل تنميتها. والأخذ بعين الاعتبار الأهداف الوجدانية واتجاهات الطلاب عند تأليف كتب الرياضيات. (الملخص المنشور)