مستوى تفعيل معلمي الدراسات الاجتماعية للمنهج المطور للصف الأول الإعدادي في ضوء المعايير القومية في مصر
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 14713 |
| المؤلف | يونس، إدريس سلطان. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة المنيا |
| المؤلف الاضافي | حسين، أحمد شحاتة. قسم أصول التربية، كلية التربية، جامعة المنيا. |
| متغيرات العنوان |
The activation level of the 1st year preparatory developed curriculum by social studies teachers in the light of the national standards in Egypt [Article] |
| الصفحات | ص ص. 445-467 |
| المصدر |
مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 1، مارس 2012
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | الفعالية - المعلمون - الدراسات الاجتماعية - تطوير المناهج - المعايير - الطلاب - التعليم المتوسط - مصر |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | البحرين |
هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى تفعيل معلمي الدراسات الاجتماعية للمنهج المطور للصف الأول الإعدادي في ضوء المعايير القومية في مصر. لتحقيق ذلك، أعد الباحثان استبانة تقويم تفعيل المنهج من خلال آراء المعلمين. وبطاقة ملاحظة أداء المعلمين، وطبقت أداتا الدراسة على عينة قوامها 65 معلماً ومعلمة للدراسات الاجتماعية للصف الأول الاعدادي في العام الدراسي 2008/2009 م. وتوصلت الدراسة إلى وجود ضعف مستوى تفعيل منهج الدراسات الاجتماعية المطور للصف الأول الإعدادي سواء من خلال آراء المعلمين، او من واقع ملاحظة أدائهم في أثناء التدريس. وتوصي الدراسة بتدريب المعلمين على عمليات تفعيل المنهج المطور، وتوفير الإمكانات التي تساعدهم على ذلك، وتنسيق الجهود بين المدارس والمجتمع المحلي بما يكفل تفعيل المنهج. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| يونس، إدريس سلطان.. (2012). مستوى تفعيل معلمي الدراسات الاجتماعية للمنهج المطور للصف الأول الإعدادي في ضوء المعايير القومية في مصر . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 1، مارس 2012. ص ص. 445-467 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |