شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرّف درجة امتلاك مدرسي التعليم التقني بقطاع غزة عمليات تصميم التعليم ودرجة ممارستهم إياها عند تطوير مقرراتهم الدراسية. وقام الباحث باستخدام المنهج التحليلي الوصفي للتوصل إلى استبانة عمليات تصميم التعليم، وتوزيعها على عينة الدراسة التي تمثلت بجميع مدرسي ومدرسات كليات التعليم التقني بقطاع غزة، والبالغ عددهم 279 مدرساً ومدرسة، وأظهرت النتائج انخفاض درجتي امتلاك وممارسة هؤلاء المدرسين لعمليات تصميم التعليم 57.5%، في حين بلغت نسبة ممارستهم هذه العمليات 0.52%. وفي ضوء نتائج الدراسة وضع الباحث مجموعة من التوصيات منها: قيام إدارات كليات التعليم التقني بإنشاء وحدة أو مركز يهتم بتطوير الأداء التعليمي للمدرسين، وعقد دورات تدريبية لمدرسي كليات التعليم التقني في مجال تصميم التعليم. (الملخص المنشور)