شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الحالية إلى تعرّف التمييز السمعي والبصري لدى التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم. تكونت عينة الدراسة من مجموعتين، تكونت الأولى من 184 تلميذاً وتلميذة، والثانية من 93 تلميذاً وتلميذة. ولتحقيق أغراض الدراسة قام الباحث بتطوير أداتين لقياس درجة التمييز السمعي والبصري، وأشارت نتائج الصدق والثبات إلى تمتع الأداتين بدلالات صدق وثبات مناسبة. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التمييز السمعي بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم لصالح الفئة الأولى، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائياً لتفاعل فئة الطالب وعمره، وللتفاعل بين جنس الطالب وعمره أيضاً. أما بالنسبة إلى التمييز البصري فقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم، ولصالح أفراد المجموعة الأولى، وبين التلاميذ في الأعمار من 8 سنوات إلى أقل من 9 سنوات، والأعمار من 9 سنوات إلى أقل من 11 سنة ولصالح الفئة الثانية. يوصي الباحث بإجراء دراسات في مجال الإدراك السمعي والبصري المختلفة مثل الإغلاق السمعي والبصري، والذاكرة السمعية والبصرية. (الملخص المنشور)