شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى اكتساب معلمي الدراسات الاجتماعية في الأردن القدرة على تقييم المعلومات. وأثر جنس المعلم والتخصص والمؤهل في هذا الاكتساب وتكونت العينة من 225 معلما ومعلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية طبق عليهم اختبار تقييم المعلومات الذي يتكون من 89 فقرة. وأشارت نتائج الدراسة إلى تدني مستوى اكتساب المعلمين القدرة على تقييم المعلومات. إذ كان مستوى اكتسابهم أقل من المستوى المقبول تربويا 85%. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 = a) في مستوى اكتساب المعلمين القدرة على تقييم المعلومات تعزى لجنس المعلم وذلك لصالح اﻹناث بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 = a) تعزى للتخصص أو المؤهل. (الملخص المنشور)