شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد وقياس اهتمامات مدرس المساقات المبنية على الإنترنت. شملت هذه الدراسة 39 مدرساً من التخصصات المختلفة، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2005/2006. تم تطوير استبانة باستخدام مقياس ليكرت وذلك في ضوء المراجعة الأدبية للدراسة وفي ضوء تحليل اللقاءات غير الرسمية مع المدرسين المنخرطين في تطوير وتدريس المساقات المبنية على الإنترنت. بالإضافة للتحليل الوصفي، تم استخدام اختبارات كاي التربيعية لتحليل البيانات التي تم جمعها. أشارت نتائج الدراسة إلى أعلى أربع جوانب تهم هؤلاء المدرسين هي: 1) الوقت الكافي لتطوير المواد التعليمية والحفاظ عليها، و 2) الدعم التقني والتدريب التقني، و3) الدعم الإداري المؤسسي، و4) الوقت الكافي للتفاعل مع الطلبة. وأشارت النتائج أيضاًُ إلى أن هذه المسائل لا تختلف بدلالة إحصائية باختلاف التخصص. ومن المتوقع أن المعلومات التي توفرها هذه الدراسة ستزود المسؤولين ومتخذي القرارات بآخر ما يهم مدرسي المساقات المبنية على الإنترنت، مما يشجع على تحقيق تعليم فعال مبني على الإنترنت. واستناداً إلى نتائج هذه الدراسة، تم عرض عدد من التوصيات. (الملخص المنشور)