أثر إستخدام إستراتيجية مدعومة ببعض الأنشطة المختبرية على أساليب تعلم بعض المفاهيم الكيمائية في السنة الأولى بالتعليم الجامعي بالجزائر
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 001434 |
| Author | تيس، سيد علي. مختبر تعليمية العلوم، المدرسة العليا للأساتذة، الجزائر |
| Second author |
ناجمي، بوبكر. مختبر تعليمية العلوم، المدرسة العليا للأساتذة، الجزائر.
بالعربي، الطيب. قسم علم النفس وعلوم التربية، جامعة الجزائر. |
| Varying form of title |
The influence of using a strategy supported by some experimental activity's on the learning styles of chemistry notion in the first year university of Algeria [Article] |
| Pages | ص ص. 67- 90 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 1، مارس 2007
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | التجارب المخبرية - المفاهيم العلمية - تدريس العلوم - التعليم الجامعي - الجزائر (محافظة) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Bahrain |
تهدف الدراسة إلى تعرف أساليب التعلم التي يوقظها طلبة المرحلة الأولى بالتعليم الجامعي في دراستهم، وكذا معرفة أثر إستراتيجية مصممة من طرف هيئة التدريس في مختبر تدريس بنية المادة بالمدرسة العليا للأساتذة بالقبة في الجزائر. اشتملت الدراسة الحالية على عينة من الإناث والذكور قوامها 185 طالبا وطالبة، طبق عليها مقياس أساليب التعلم لشميك ((Schmeck,1983. بينت الدراسة النتائج التالية: 1) أساليب التعلم عند الذكور والإناث القبلية والبعدية متشابهة أكثر مما هي مختلفة. 2) الفروق بين متوسطات درجات الطلبة في محاور أساليب التعلم قبليا وبعديا كانت دالة إحصائياً. 3) هناك اختلاف بين الطلاب في بداية المرحلة الجامعية والطلاب أنفسهم في نهاية هذه المرحلة في أسلوبين من أساليب شميك الأربعة وتشابه في الباقي. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| تيس، سيد علي.. (2007). أثر إستخدام إستراتيجية مدعومة ببعض الأنشطة المختبرية على أساليب تعلم بعض المفاهيم الكيمائية في السنة الأولى بالتعليم الجامعي بالجزائر . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 1، مارس 2007. ص ص. 67- 90 Retrieved from search.shamaa.org |