أثر برنامج تعليمي مستند الى الذكاء الإنفعالي في تنمية مفهوم الذات والتحصيل لدى طلبة تخصص معلم الصف
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 17073 |
| المؤلف | الخالدي، جمال خليل محمد. جامعة الزيتونة الأردنية |
| متغيرات العنوان |
The effect of an educational program based on emotional intelligence in the development of self-concept and achievement among students in classroom teacher major [Article] |
| الصفحات | ص ص. 167-191 |
| المصدر |
مجلة اتحاد الجامعات العربية. ع. 60، حزيران 2012
|
| الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
| الواصفات | البرامج التربوية - مفهوم الذات - التحصيل الدراسي - المعلمون الطلاب - الذكاء |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الأردن |
هدفت الدراسة إلى التحقق من أثر برنامج تعليمي يستند إلى الذكاء الانفعالي في تنمية مفهوم الذات والتحصيل لدى عينة من طلبة تخصص معلم الصف في جامعة الزيتونة الأردنية الخاصة. تكونت عينة الدراسة من 123 طالبا وطالبة، في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2009/2010م، تم توزيع أفراد العينة عشوائيا إلى مجموعتين؛ الأولى ضابطة وشملت 62 طالبا وطالبة، والأخرى تجريبية وشملت 61 طالبا وطالبة, ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء برنامج تعليمي يستند إلى مهارات الذكاء الانفعالي، وتطبيقه من خلال مساق التربية اﻹسلامية وأساليب تدريسها، كما قام الباحث ببناء أداة لقياس مفهوم الذات واختبار تحصيلي، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما، وذلك لقياس أثر البرنامج التعليمي في مفهوم الذات والتحصيل الأكاديمي لدى الطلبة. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود أثر ذي دلالة إحصائية للبرنامج التعليمي في تنمية مفهوم الذات والتحصيل الأكاديمي لصالح طلبة المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بتبني مهارات الذكاء الانفعالي، وتفعليها من خلال المحاضرات التدريسية، والمؤسسات التربوية بشكل عام. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الخالدي، جمال خليل محمد.. (2012). أثر برنامج تعليمي مستند الى الذكاء الإنفعالي في تنمية مفهوم الذات والتحصيل لدى طلبة تخصص معلم الصف . مجلة اتحاد الجامعات العربية. ع. 60، حزيران 2012. ص ص. 167-191 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |