Jordanian EFL Teachers' preceptions of communicative language evaluation
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 16890 |
| المؤلف | Al-Shara'h, Nayel. |
| المؤلف الاضافي |
Abu Nabah, Abdullah Matar.
Khzouz, Afag. |
| متغيرات العنوان |
إدراكات معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لتقييم اللغة الإنجليزية بالمنحى التواصلي [مقال] |
| الصفحات | pp. 2470-2482 |
| المصدر |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 38، ع. ملحق 7، 2011
|
| المصدر الالكتروني |
Full text (PDF)
|
| الواصفات | Language teachers - Perception - Second languages - Evaluation - English - Jordan |
| لغة الوثيقة | الانكليزية |
| البلد | الأردن |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة إدراكات معلمي اللغة الإنكليزية للمرحلة الأساسية العليا في مأدبا لتقييم طلبتهم باستخدام المنحى التواصلي. بلغ حجم العينة 76 معلما ومعلمة، 25 منهم شاركوا في الاستبانة الأولى و51 منهم شاركوا في الاستبانة الثانية. وأظهرت النتائج أن إدراكات معلمي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية لتقييم اللغة الإنكليزية بالمنحى التواصلي بدت إيجابية. وأظهرت أيضا أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في إدراكات معلمي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية لتقييم اللغة الإنكليزية بالمنحى التواصلي تعزى إلى جنس المعلم، والمؤهل العلمي، والخبرة. وفي ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحثون بإجراء مزيد من الدراسات حول الممارسات الفعلية لتقييم اللغة الإنكليزية، ومدى التوافق بين التدريس والتقييم بالمنحى التواصلي. (الملخص المنشور بتصرف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| Al-Shara'h, Nayel.. (2011). Jordanian EFL Teachers' preceptions of communicative language evaluation . دراسات : العلوم التربوية. مج. 38، ع. ملحق 7، 2011. pp. 2470-2482 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |