شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تقصي التصورات الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم الفيزيائية لدى كل أعضاء هيئة التدريس وطلبة قسم الفيزياء في جامعة آل البيت، وبيان مدى اختلاف تلك التصورات الإبستمولوجية لديهم، ولتحقيق ذلك استخدمت أداتان، تمثلت الأولى في استبانة تألفت من عشرين فقرة، وتمثلت الثانية بصحيفة مقابلة موجهة تألفت من خمسة أسئلة، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. طبقت الدراسة على 11 عضوا من هيئة تدريس فيزياء و103 طالبا وطالبة بقسم الفيزياء بجامعة آل البيت في الفصل الثاني من العام الجامعي 2009/2010م. أظهرت نتائج الاستبانة أن مستوى دقة التصورات الإبستمولوجية لأعضاء هيئة التدريس والطلبة كان متواضعا بشكل إجمالي، كما أظهرت أن أعضاء هيئة التدريس في قسم الفيزياء يملكون تصورات إبستمولوجية لتعلم المفاهيم الفيزيائية أكثر دقة في 4 مجالات من أصل 6 مجالات. كما أشارت النتائج إلى أن ارتفاع المستوى التعليمي للطلبة أثناء دراستهم للفيزياء في الجامعة لا يؤثر في مستوى دقة تصوراتهم الإبستمولوجية. أما نتائج المقابلة فقد أظهرت أن أفراد البحث من أعضاء هيئة تدريس يملكون تصورات إبستمولوجية أكثر دقة لتعلم المفاهيم الفيزيائية من النتائج التي أشارت إليها نتائج تحليل إجاباتهم على الاستبانة. وفي ضوء نتائج البحث تم التقدم بجملة من التوصيات ذات العلاقة. (الملخص المنشور)