شبكة المعلومات العربية التربوية

الهدف الرئيس للدراسة هو تحليل صورة الصراع العربي الإسرائيلي في كتاب (الصراع العربي الإسرائيلي The Arab- Israeli Conflict) في المنهج الدراسي البريطاني، وفحص مكونات الجهاز المفاهيمي للخطاب اللغوي- التربوي التي تنتظم الكتاب. وتم استخدام منهج تحليل الخطاب في هذه الدراسة وهو منهج بحثي تحليلي نوعي (كيفي). وتمت معالجة الدراسة من خلال: تفحص الموضوعات الواردة في الكتب بشكل عام، مقارنة وجهتي النظر العربية والإسرائيلية حول قضية الصراع بينهما، وفحص السياقات التي يذكر فيها العرب والفلسطينيون والإسرائيليون، التركيز على المواد المكتوبة وغير المكتوبة وتتعلق بصورة الصراع العربي الإسرائيلي، فحص دلالات الكلمات وتتبع الأنماط الانتمائية في عرض المعلومات. وقد توصلت الدراسة بالنسبة لتوظيف منهجية تحليل الخطاب في الدراسة، إلى أن من أهم مكونات الجهاز المفاهيمي للخطاب اللغوي- التربوي في الكتاب المحلل ما يلي: 1) البعد القومي: أ) تم تصوير فلسطين بوصفها أرضاً لليهود في الأصل. ب) وصف أرض فلسطين على أنها حقاً إلهياً لليهود. ج) التعاطف مع اليهود والمبالغة في تصوير اضطهادهم على مر العصور. 2) البعد الحضاري: أ) هامشية العرب والمسلمين في مقابل مركزية اليهود. ب) تسطيح القضايا الرئيسة في الصراع العربي الإسرائيلي. ج) التحيز في الاستخدام اللغوي والتناول النقدي. (شمعة)