أثر أسلوب تدريسي قائم على التلمذة المعرفية في تدريس العلوم لطلبة الصف الخامس الأساسي في تنمية القدرة على حل المشكلات لديهم
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 16709 |
| Author | أبو هدرة، سوزان محمود سعيد. مديرية التربية والتعليم للواء الشونة الجنوبية، وزارة التربية والتعليم، الأردن |
| Varying form of title |
The effect of cognitive apprenticeship - based instructional method in science teaching for fifth grade students on developing their creative thinking and their ability to solve problems [Article] |
| Pages | ص ص. 1636-1651 |
| Host Item Entry |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 38، ع. ملحق 5، تشرين الثاني 2011
|
| General Note |
مقال حول أطروحة دكتوراه للمؤلف بنفس العنوان
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | تدريس العلوم - تنمية المهارات - حل المشكلات - الطلاب - التعليم الاساسي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Jordan |
جاءت هذه الدراسة ﻟﻺجابة عن الأسئلة التالية:1) هل تختلف قدرة طلبة الصف الخامس الأساسي على حل المشكلات بأختلاف الأسلوب التدريسي (الأسلوب التدريسي القائم على التلمذة المعرفية، والأسلوب التدريسي الاعتيادي)، والجنس (ذكر،أنثى) والتحصيل العلمي (مرتفع، متوسط، متدني)؟ 2) هل هناك أثر للتفاعلات الثنائية والثلاثية بين الأسلوب التدريسي والجنس والتحصيل العلمي في قدرة طلبة الصف الخامس الأساسي على حل المشكلات؟ ضمت عينة الدراسة 141 طالبا وطالبة في الصف الخامس الأساسي للعام 2007/2008، وتوزعوا على مجموعتين: مجوعة تجريبية تكونت من 71 طالبا وطالبة، تم تدريسهم بأسلوب التلمذة المعرفية، ومجموعة ضابطة تكونت من 70 طالبا وطالبة تم تدريسهم بالأسلوب الاعتيادي. وشارك في تنفيذ الدراسة معلم لشعبتي الذكور التجريبية والضابطة، ومعلمة لشعبتي اﻹناث التجريبية والضابطة، واستمرت الدراسة لمدة 18. وتم جمع بيانات الدراسة وتحليلها تحليلا كميا. وأظهرت نتائج الدراسة تفوق الذكور على اﻹناث في اكتساب القدرة على حل المشكلات لدى تدريسهم بأسلوب التلمذة المعرفية عند مستوى (a > 0.05). وأوصت الدراسة بأخذ أسلوب التلمذة المعرفية بعنين الاعتبار كاستراتيجية تدريس ذات أثر فعال في تنمية القدرة على حل المشكلات لدى طلبة الصف الخامس الأساسي. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| أبو هدرة، سوزان محمود سعيد.. (2011). أثر أسلوب تدريسي قائم على التلمذة المعرفية في تدريس العلوم لطلبة الصف الخامس الأساسي في تنمية القدرة على حل المشكلات لديهم . دراسات : العلوم التربوية. مج. 38، ع. ملحق 5، تشرين الثاني 2011. ص ص. 1636-1651 Retrieved from search.shamaa.org |