شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى مخالفة قواعد صياغة فقرة الاختيار من متعدد في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في الأردن في ضوء مراجعة 2910 فقرات للأعوام 2007 – 2010؛ باستخدام 18 قاعدة للكشف عن مخالفة الفقرة لقواعد صياغتها. وأظهرت النتائج أنّ 416 فقرة أي ما نسبته 14.3% تضمنت مخالفة واحدة على الأقل، و366 فقرة أي ما نسبته 12.6% تضمنت أكثر من مخالفة واحدة، وبشكل إجمالي وجدت 782 فقرة مخالفة أي ما نسبته 26.9%. وتبين أنّ أكثر قاعدتين انتهاكا كانتا: ترتيب البدائل عمودياً بنسبة 67.7%، وترتيب البدائل منطقياً أو عددياً أو أبجدياً بنسبة 9.8%. مقابل ذلك تراوحت نسبة انتهاك عشر قواعد بين 0.2% الى 4.3%. في حين حافظت الفقرات على عدم انتهاك ست قواعد. وتوصلت الدراسة الى الاستنتاج بأنّ امتحان الثانوية العامة في الأردن، بشكل عام، يراعي قواعد صياغة فقرة الاختيار من متعدد، وأوصى الباحث بتغيير تعليمات كتابة فقرة الاختيار من متعدد من مستوى الاسترشاد إلى مستوى الالتزام. (الملخص المنشور)