أدوار معلم اللغة العربية في تحقيق التواصل التربوي الفعال بينه وبين طلابه في عصر المعلومات
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 14672 |
| المؤلف | عماره، جيهان السيد. أستاذ، المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة حلوان |
| الصفحات | ص ص. 109-158 |
| المصدر |
دراسات تربوية وإجتماعية. مج. 17، ع. 2، أبريل 2011
|
| الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
| الواصفات | الاتصال (نقل الافكار) - علاقات المعلمين بالطلاب - دور المعلم - حلوان (مصر: محافظة) - الجيزة (مصر: محافطة) |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
تسعى هذه الدراسة إلى عرض دور المعلم –بصفة عامة- ومعلم اللغة العربية- بصفة خاصة- في التواصل التربوي مع التلامذة في عصر المعلومات. وقد تمّ استخدام منهج التحليل النقدي لمعالجة هذه الدراسة. كما تم إعداد استطلاع الرأي لتحديد آراء المعلمين والموجهين في النموذج المقترح لشكل التواصل التربوي المستقبلي. أما عينة الدراسة فتكونت من 100 من معلمي وموجهي اللغة العربية للمرحلة الابتدائية في محافظتي الجيزة وحلوان. وتم التوصل إلى ما يلي: حصلت البنود الخاصة بالتواصل الصفي على أقل نسبة موافقة وتتبعها تنمية القيم الإنسانية، من ثم مهارات التفكير، وحصلت البنود الخاصة بالتعامل مع التكنولوجيا على أعلى نسبة موافقة. (شمعة)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| عماره، جيهان السيد.. (2011). أدوار معلم اللغة العربية في تحقيق التواصل التربوي الفعال بينه وبين طلابه في عصر المعلومات . دراسات تربوية وإجتماعية. مج. 17، ع. 2، أبريل 2011. ص ص. 109-158 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |