شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر التدريب على مهارات التعلم التعاوني على فهم طالبات الصف السابع للمفاهيم العلمية، من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: 1) هل يؤدي تدريب الطالبات على مهارات التعلم التعاوني إلى فهم أفضل للمفاهيم العلمية لديهن؟ 2) هل يختلف فهم الطالبات اللواتي يتدربن على مهارات التعلم التعاوني للمفاهيم العلمية عن فهم الطالبات اللواتي لم يتدربن عليها باختلاف مستوى التحصيل؟ تألفت عينة الدراسة من 50 طالبة للصف السابع موزعات في مجموعتين، المجموعة التجريبية وتكونت من 25 طالبة، والمجموعة الضابطة وتكونت من 25 طالبة، وقد تم اختيار هاتين المجموعتين بشكل عشوائي من شعب الصف السابع لمدرسة معيذر الإعدادية المستقلة في دولة قطر، وقد تم تدريب طالبات المجموعة التجريبية على مهارات التعلم التعاوني، أما المجموعة الضابطة فاستخدمت طريقة التعلم الرمزي التقليدي دون التدرب على مهارات التعلم التعاوني. وقد أظهرت النتائج تفوق طريقة التعلم التعاوني بعد التدرب على مهاراتها على طريقة التعلم الزمري التقليدي، دون التدرب على مهارات التعلم التعاوني، على تحصيل الطالبات للمفاهيم العلمية. وأن هنالك تفاعلا بين، طريقة التدريس والتحصيل. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة أن يتم تشجيع المعلمين على تدريب طالباتهم على مهارات التعلم التعاوني. (الملخص المنشور)