شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على قضية ضبط الجودة في البرامج الجامعية لإعداد معلمي التربية الخاصة، من خلال مناقشة مفهوم أسس وإجراءات ضبط الجودة وعرض بعض النماذج العالمية في تطبيق الجودة في التعليم العالي، وكذلك المعايير العالمية لبرنامج البكالوريوس في التربية الخاصة. تمّ اعتماد منهج التحليل الفلسفي الذي يقوم على قراءة شاملة لمفهوم ضبط الجودة في التعليم، واستنباط معايير الجودة منها، وكذلك تحليل النماذج العالمية لإعداد معلم التربية الخاصة. وقد تمّ التوصل إلى وضع تصور مقترح لمعايير ضبط جودة برامج إعداد معلم التربية الخاصة في الجامعات السعودية. (شمعة)