شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى بث الوعي لدى طلبة المرحلة الجامعية بحقوق الإنسان وحرياته الأساسية، تسعى الدراسة إلى تحليل محتوى بعض الوثائق التي تناولت حقوق الإنسان، معرفة الاختلاف بين آراء أعضاء هيئة التدريس فيما يتصل بوجهة نظرهم نحو دواعي التربية على حقوق الإنسان في المرحلة الجامعية تبعاً لمتغيري الجنس والمرتبة العلمية، التوصل إلى مقترحات يمكن أن تفيد في تعزيز مفاهيم وممارسات حقوق الإنسان في جامعة طيبة. اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أغراضها، وتكونت عينة الدراسة من 101 من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية (ذكوراً وإناثًا) ممن أجابوا على بنود الاستبانة التي استخدمت كأداة للدراسة. وقد تم التوصل إلى أن الخبرة يكتسبها الطلاب، وخلفياتهم الثقافية تزيد من تعلمهم لحقوق الإنسان، ونشر الجامعة لهذه الحقوق تحسن تعلمهم وإيّاها. إنّ للتربية على حقوق الإنسان دواعي قيمة لا بد من أخذها بعين الاعتبار. إنّ امتلاك الإحساس بكامل حقوق المواطنة والدفاع عنها يرتبط بالدواعي الاجتماعية للتربية على حقوق الإنسان وحزمة القيم التي تتضمنها والأساليب المستخدمة في تنفيذها. للتربية الدولية والمنظمات الراعية لها دور مهم في مواجهة ما يحصل على المستوى العربي والعالمي من انتهاكات لحقوق الإنسان. لا توجد فروق بين أعضاء هيئة التدريس في وجهات نظرهم نحو دواعي التربية على حقوق الإنسان في المرحلة الجامعية كما أن هناك فروقًا دالة إحصائياً بين أعضاء هيئة التدريس وفقاً لمتغير المرتبة العلمية. (شمعة)