مدى ملاءمة الأهداف التعليمية للذكاءات المتعددة لطالبات تخصص معلم الحاسوب في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 13670 |
| المؤلف | الداوود، عفيفة حسين. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية الأساسية، الكويت |
| المؤلف الاضافي | محمد، أنور حسن. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية الأساسية، الكويت. |
| الصفحات | ص ص. 247-287 |
| المصدر |
مجلة العلوم التربوية. مج. 18، ع. 3، يوليو 2010
|
| الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
| الواصفات | كلية التربية الأساسية (الكويت) - الاهداف التربوية - الذكاء المتعدد - المعلمون الطلاب - علم الحاسوب |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
تسعى الدراسة الحالية إلى تعرف أنواع ومستويات الذكاءات المتعددة لدى طالبات تخصص معلم الحاسوب في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت، وتحديد مدى ملاءمة الأهداف التعليمية للذكاءات المتعددة لديهن. تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتمّ اختيار عينة عشوائية بلغت 150 طالبة من طالبات تخصص معلم الحاسوب في كلية التربية الأساسية في دولة الكويت. تمّ استخدام عدّة أدوات ومقايس للذكاءات المتعددة ولاستراتيجيات التعلم. وقد أوضحت النتائج أن الذكاء الاجتماعي هو الأكثر شيوعا من بين الذكاءات الأخرى بينما جاء الذكاء الموسيقي الإيقاعي أقل الذكاءات المتعددة شيوعا. وقد تبين من خلال التحليل بأن محتوى المقررات وطرق التدريس المستخدمة في تخصص معلم الحاسوب تنمي بعض الذكاءات دون الأخرى. (شمعة)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الداوود، عفيفة حسين.. (2010). مدى ملاءمة الأهداف التعليمية للذكاءات المتعددة لطالبات تخصص معلم الحاسوب في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت . مجلة العلوم التربوية. مج. 18، ع. 3، يوليو 2010. ص ص. 247-287 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |