Refworks Format

A1 الداوود، عفيفة حسين. A2 محمد، أنور حسن AB تسعى الدراسة الحالية إلى تعرف أنواع ومستويات الذكاءات المتعددة لدى طالبات تخصص معلم الحاسوب في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت، وتحديد مدى ملاءمة الأهداف التعليمية للذكاءات المتعددة لديهن. تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتمّ اختيار عينة عشوائية بلغت 150 طالبة من طالبات تخصص معلم الحاسوب في كلية التربية الأساسية في دولة الكويت. تمّ استخدام عدّة أدوات ومقايس للذكاءات المتعددة ولاستراتيجيات التعلم. وقد أوضحت النتائج أن الذكاء الاجتماعي هو الأكثر شيوعا من بين الذكاءات الأخرى بينما جاء الذكاء الموسيقي الإيقاعي أقل الذكاءات المتعددة شيوعا. وقد تبين من خلال التحليل بأن محتوى المقررات وطرق التدريس المستخدمة في تخصص معلم الحاسوب تنمي بعض الذكاءات دون الأخرى. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 13670 OP ص ص. 247-287 T1 مدى ملاءمة الأهداف التعليمية للذكاءات المتعددة لطالبات تخصص معلم الحاسوب في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت [مقال]