شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية الشبكة العنكبوتية في إكساب طالبات كلية التربية للبنات للحقائق والمفاهيم العلمية واختلافات الرأي حول قضية الوقود الحيوي (Biofuel) تبعاً للتنظيم الحلزوني للمسؤولية Responsibility Spiral. وقد استخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وبلغت عينة البحث 76 طالبة تم توزيعهن على مجموعتين: تجريبية وعددهن 37 طالبة وضابطة وعددهن 39 طالبة. وقد تم تنظيم مواد البحث وأدواته تبعاً لمراحل التنظيم الحلزوني للمسؤولية لواكس 1992م، بحيث شملت كل مرحلة من مراحل التنظيم على الأهداف التعليمية، والمحتوى العلمي، والأنشطة التعليمية والتعلمية وأسئلة التقويم. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات لصالح المجموعة التجريبية في إكسابهن للحقائق والمفاهيم العلمية واختلافات الرأي الخاصة بقضية الوقود الحيوي تبعاً للمراحل الخمسة لنموذج واكس 1992م. وقد بلغت قيمة ت 33، 24، 11.6، 11، 8.7 على التوالي. ويتضح من نتائج الدراسة أنه يوجد علاقة عكسية بين قيمة ت ومراحل التنظيم حيث إنه مع اتساع كل مرحلة تقل قيمة ت مما يعكس أهمية الشبكة العنكبوتية للمراحل الأولى فقط من التنظيم بينما في المراحل العليا من التنظيم، فلا تعد الشبكة العنكبوتية أداة كافية لاكتساب الحقائق والمفاهيم العلمية واختلافات الرأي الخاصة للمراحل المتقدمة. (الملخص المنشور)