شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى التعريف بمدخل الجودة الشاملة، وتطبيقاته التربوية مع الإشارة لبعض التجارب العالمية في هذا المجال وإلقاء الضوء على أهم المعوقات التي تحول دون تحقيق الجودة في التعليم العام السعودي واقتراح استراتيجية تربوية لتطوير وتجويد التعليم العام باستخدام مدخل الجودة الشاملة. ونظراً إلى طبيعة هذا البحث (نظرية تحليلية) فإن أهدافه سيتم تحقيقها عبر المنهج النظري المكتبي بالرجوع للأدبيات، والمراجع ذات العلاقة بموضوعه. وقد توصل البحث إلى 1) أن أبرز العوائق التي تحول دون تحقيق الجودة في التعليم العام السعودي هي ما يلي: ضعف بنية المعلومات في قطاع التعليم العام، واعتماده على أساليب تقليدية في عملياته المحدودة. عدم توفر الكوادر التدريبية المؤهلة في ميدان إدارة الجودة الشاملة في القطاع التعليمي. المركزية في صنع السياسات التربوية، واتخاذ القرار. التضخم التنظيمي، والوظيفي، وسيادة الروتين، وانعدام المرونة في العمل. تقادم وجمود اللوائح التشريعيات، والأنظمة. عدم الاقتناع بالنظام وجدواه. الحاجة لإحداث تغيرات جوهرية عن النظام المعمول به سابقا في التعليم العام. 2) لتطبيق أنظمة الجودة في التعليم العام إسهامات عالية من أهمها ما يلي: تحسين الكفاءة الداخلية للنظام التعليمي من خلال خفض نسبة رسوب الطلاب والطالبات، ورفع التحصيل الدراسي بمتوسط عال. توفير بيئة تعليمية محفزة لعملية التعلم والتعليم. تجويد العمل الإداري، والتعليمي في قطاع التعليم العام. تحسين دافعية العمل، وزيادة الإنتاجية العلمية. (الملخص المنشور)