شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على علاقة الذكاء الوجداني بالمهارات الإرشادية لدى المرشدين الطلابيين. تكونت العينة من (35) مرشدا من المرشدين الطلابيين بالمدارس الحكومية بمدينة حائل. استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، لدراسة العلاقة الارتباطية بين الذكاء الوجداني وبين المهارات الإرشادية لدى المرشدين الطلابيين بمدينة حائل. وتم تطبيق مقياس الذكاء الوجداني (إعداد هشام عبدالله، وعصام العقاد، 2008)، ومقياس المهارات الإرشادية (إعداد عتقاء الرشيدي، 2011)، وباستخدام معامل الارتباط بيرسون اتضح أن معامل الارتباط = (578.0) وهذا يدل على وجود ارتباط دال بين الذكاء الوجداني والمهارات الإرشادية للمرشد الطلابي، وبالتالي يعد الذكاء الوجداني عنصرا فعالا لا يمكن الاستغناء عنه لتحقيق النجاح في الإرشاد الطلابي. انتهى البحث إلى جملة من التوصيات،أهمها: عقد الدورات التدريبية أثناء الخدمة لجميع العاملين بحقل الإرشاد الطلابي وخاصة فيما يتعلق بالمهارات الإرشادية وكيفية تطبيقها في العملية الإرشادية، توعية المرشدين الطلابيين بالمهارات الإرشادية التي يجب أن يتقنوها ويتمكنوا منها، أهمية تضمين الذكاء الوجداني بأبعاده المختلفة ضمن برامج المرشدين الطلابيين، تقويم الأداء الوظيفي للمرشدين الطلابيين في ضوء امتلاكهم للمهارات الإرشادية. (الملخص المنشور)