شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تحسين الذاكرة العاملة لدى الأطفال المتفوقين عقليا ذوي الصعوبات تعلم الرياضيات من خلال برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم الذاتي. تكونت عينة البحث من (20) تلميذا من تلاميذ المرحلة الابتدائية تراوحت أعمارهم من (9 أقل من 12 سنة)، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. استخدم البحث الأدوات التالية: استمارة المستوى الاجتماعي الثقافي، ومقياس المصفوفات المتتابعة الملون، ومقياس صعوبات تعلم الرياضيات، ومقياس الفرز العصبي السريع، ومقياس الذاكرة العاملة، والبرنامج التدريبي لتحسين الذاكرة العاملة. أوضحت نتائج البحث تحسن لدى الأطفال المتفوقين عقليا ذوي صعوبات تعلم الرياضيات مما كان له أكبر الأثر في ارتفاع مستوى التحصيل في الرياضيات. (الملخص المنشور)

The aim of the research was to improve the working memory of mentally superior children with learning difficulties in mathematics through a training program based on self-learning strategies. The research sample consisted of (20) primary school students whose ages ranged from (9 less than 12 years) years. They were divided into two groups, one experimental and the other a control, and the research used the following tools: the sociocultural level questionnaire, the color sequential matrix scale, the mathematics learning difficulties scale, the rapid nervous screening scale, the working memory scale, and the training program to improve working memory. Difficulties in learning mathematics, which had the greatest impact on the high level of achievement in mathematics. (Published abstract)