شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الأمن الفكري في مناهج كتب التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية، والتعرف عما إذا كانت المفاهيم المتعلقة بالأمن الفكري. ولتحقيق هذا الهدف، تم تصميم جداول وصفية تحوي على مجالات ومفاهيم الأمن الفكري للوقوف على مواطن القوة ومواطن الضعف في منهج مادة التربية الإسلامية، والتعرف على مدى تحقيق الأمن الفكري. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، أهمها حضور مفهوم الأمن الفكري بشكل لافت في كتب التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية مما يعكس حرص واضعي المناهج لتنمية قدرات الطلبة في مواجهة تحديات العصر، إلا أن القيم خصوصا التي تهتم بالمجالات الإنسانية بحاجة إلى تضمين أكبر وأشمل في المناهج، وذلك لمواجهة تحديات العصر والانفتاح السريع في المجتمع والمجتمعات الأخرى. أوصت الدراسة إلى التركيز على تنمية مهارات التفكير والتحليل والاستكشاف وتكثيف مفاهيم التسامح والسلام وحرية التعبير وتقبل الآخرين. (الملخص المنشور)

Study have shown identify the reality of the intellectual matter in the Islamic education curricula at the secondary stage and to identify whether the concepts related to intellectual security. The main goal of achieving the objectives of the intellectual goals significantly in educational forums, curricula in facing the challenges of the times and rapid openness in facing challenges in the secondary stage. It recommended focusing on developing the skills of thinking, analysis and exploration, and intensifying the concepts of tolerance, peace, freedom of expression and acceptance of others. (Published abstract)