شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التحقق من أثر البرنامج القائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. تكونت العينة الأساسية من (60) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بإدارة القنطرة شرق في محافظة الإسماعيلية، وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وتضم (30) تلميذا، ومجموعة ضابطة وتضم (30) تلميذا. استخدمت الباحثة المنهج الشبه التجريبي، وتكونت أدوات الدراسة من البرنامج القائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة (إعداد الباحثة)، ومجموع الدرجات النهائية لتحصيل التلاميذ في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2018-2019م). توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية لصالح القياس البعدي. (الملخص المنشور)