Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تعرف العلاقة بين تقدير الذات والذكاء الانفعالي والاحتراق النفسي لدى عينة من موظفي كلية التربية في جامعة تشرين، وتكونت العينة من (70) موظفا وموظفة. استخدمت نسخة محكمة من مقياس تقدير الذات لروزنبرغ (Rosenberg, 1965) ونسخة من مقياس ماسلاش وآخرون لقياس الاحتراق النفسي. (MBI; Maslach, Jackson,& Leiter,1996) أما الذكاء الانفعالي قيس باستخدام نسخة من مقياس لاو وونغ (Wong & Law,2002). أظهرت النتائج: 1) وجود علاقة سلبية ذات دلالة إحصائية بين درجات الموظفين على مقياس الاحتراق النفسي ودرجاتهم على مقياس تقدير الذات وعلى الذكاء الانفعالي، بينما كانت العلاقة إيجابية بين درجاتهم على تقدير الذات ودرجاتهم على الذكاء الانفعالي. 2) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الإناث في الاحتراق النفسي وفي تقدير الذات وفي الذكاء الانفعالي. 3) يمكن التنبؤ بالاحتراق النفسي من خلال الذكاء الانفعالي وتقدير الذات. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to investigate the relationship between self-esteem, emotional intelligence and burnout in a sample of employees from education faculty at Tishreen University. The sample consisted of (70) employees. A refereed version of Rosenberg Self-Esteem Scale (Rosenberg,1965),and a version of Maslach and others Scale to asses burnout (MBI; Maslach, Jackson,& Leiter,1996) but emotional intelligence was measured by a version of Wong and Law Scale (WLEIS; Wong & Law, 2002).Results indicated: 1) There was a statistical significant negative relationship between the degrees of employees in burnout and their degrees in self-esteem and in the emotional intelligence, whereas it was positive between their degrees in self-esteem and their degrees in emotional intelligence. 2) There were no statistically significant differences between the mean scores of males and females in burnout, in self-esteem and in emotional intelligence. 3) Emotional intelligence and self-esteem could contribute significantly to the prediction of burnout. (Published abstract)