شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع ممارسة الإدارة المدرسية الذاتية لدى مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق من وجهة نظرهم. تكون مجتمع الدراسة من (286) مديرا ومديرة، وتكونت عينة الدراسة من (80) مديرا ومديرة. ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بتطوير أداة لقياس واقع ممارسة الإدارة المدرسية الذاتية لدى مديري المدارس من وجهة نظرهم وهي عبارة عن استبانة تتكون من خمسة مجالات تشتمل على (38) فقرة، وتم التأكد من صدق الأداة بعرضها على المحكمين، ومن ثباتها باستخراج معامل الثبات، حيث بلغ معامل ثبات ألفاكرونباخ (0.80)، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (T) لمعرفة الفروق بين الجنسين واختبار تحليل التباين الأحادي لمتغيرات سنوات الخدمة والمؤهل العلمي. أسفرت نتائج الدراسة عن الآتي: واقع ممارسة الإدارة المدرسية الذاتية لدى مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظرهم وكان ترتيب مجالات الدراسة وفق الآتي: المناهج وطرائق التدريس - شؤون التلاميذ - شؤون المعلمين والعاملين - التمويل - المرافق المدرسية. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات استجابات أفراد العينة تبعا لمتغير (الجنس) وكانت الفروق لصالح الذكور. ولم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات استجابات أفراد العينة تبعا لمتغيري (المؤهل العلمي - سنوات الخدمة). (الملخص المنشور)

This study aimed to reveal the reality of the practice of self-school management among the principals of the first cycle of basic education from their point of view in the city of Damascus. By developing a tool to measure the reality of school self-management practice among school principals from their point of view, which is a questionnaire consisting of five areas that include (38) paragraphs (0.80), and to answer study questions Arithmetic averages and standard deviations and a test (T) were extracted to find the differences between the sexes and a test for mono-variance analysis of the variables of years of experience and the educational qualification, and the results of the study resulted in the following: The order of the fields of study was according to the following order: (curricula and teaching methods - students affairs - teachers and workers affairs - funding-school facilities). There were statistically significant differences in the average degrees of responses of the sample individuals according to the variable (gender) and was a thousand rights in favor of males. And the absence of statistically significant differences in the average degrees of responses of the sample members according to the variables (and the academic qualification and years of experience). (Published abstract)