شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تنمية التحصيل ومهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب كلية التربية شعبة التاريخ من العام الدراسي (2017-2018م)، وذلك من خلال استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) في تدريس بعض موضوعات مقرر تاريخ مصر الإسلامي. لتحقيق الهدف، تم إعداد مجموعة من المواد والأدوات تتمثل في دليل المعلم الإرشادي للتدريس باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسية، واختبار التحصيل ومهارات التفكير المستقبلي. تكونت عينة البحث من (32) طالب من طلاب الفرقة الثالثة شعبة التاريخ، ودرست باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE)، وتم استخدام منهج البحث التجريبي لتحقيق أهداف البحث. أوضحت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل واختبار مهارات التفكير المستقبلي. كما أظهرت النتائج وجود حجم تأثير كبير لاستخدام الأبعاد السداسية (PDEODE) في تدريس تاريخ مصر الاسلامي وتنمية التحصيل والتفكير المستقبلي لدى الطلاب مجموعة البحث. انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات من أهمها: الاهتمام بتدريب المعلمين على كيفية تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلابهم، وعقد دورات مستمرة للمعلمين لتدريبهم على كيفية توظيف استراتيجية الأبعاد السداسية في التعليم والتعلم وتوضيح دورها في تنمية التفكير المستقبلي لدى الطلاب. كما قدم البحث عددا من البحوث المستقبلية المقترحة التي ترتبط بتوظيف استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE)، والتحصيل والتفكير المستقبلي في تدريس التاريخ. (الملخص المنشور)

The research aimed at developing the achievement and future thinking skills of the students of the Faculty of Education, the History Department, 2017-2018, through the use of the six-dimensional strategy (PDEODE) in teaching some topics of Islamic history course. To achieve this aim, a set of materials and tools has been developed the teacher's guide to teaching using the six-dimensional strategy, achievement test and future thinking skills. The research sample consisted of (32) students of the third year history, studied using the PDEODE strategy. The experimental approach was used to achieve the research aims. The results of the study showed that there was a statistically significant difference between (0.05) among the average scores of the students in the research group in the tribal and remote application to test the achievement and test the skills of the future thinking. The results showed that there is a significant impact on the use of the six dimensions (PDEODE) in the teaching of history and the development of achievement and future thinking among the students of the research group. The research ended with a series of recommendations, to take care of teachers' training on how to develop the future thinking skills of their students, and to hold continuous courses for teachers to train them on how to employ the six dimensional strategy in teaching and learning and clarify their role in the development of future thinking among students. The research also presented a number of proposed future research related to the employment of the six-dimensional strategy (PDEODE), collection and future thinking in the teaching of history. (Published abstract)