Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تحديد درجة توفر مهارات تصميم البرامج التدريبية والتعليمية لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية؛ وأثر متغيرات (الجامعة، المرحلة الدراسية، الجنس، نوع البرنامج المتضمن في الأطروحة) في ذلك. لتحقيق أهداف البحث، تم استخدام المنهج الوصفي من خلال تصميم استبانة تكونت من (24) عبارة توزعت على ثلاثة محاور. أما عينة البحث، تكونت من (85) طالبا وطالبة في كلية التربية في جامعتي دمشق وتشرين ممن تضمنت أطروحاتهم تصميم برامج تعليمية أو تدريبية. توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) جاءت درجة توفر مهارات تصميم البرامج التدريبية والتعليمية لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية متوسطة وفق الترتيب الآتي (مهارة تخطيط البرنامج، مهارة تجريب البرنامج وإخراجه النهائي، مهارة بناء البرنامج). 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توفر مهارات تصميم البرامج التدريبية والتعليمية لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية وفق متغير الجامعة لصالح جامعة دمشق، ووفق متغير المرحلة الدراسية لصالح طلبة الدكتوراه، ووفق متغير نوع البرنامج لصالح البرامج التعليمية، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير الجنس. (الملخص المنشور)

This research intended to determine the availability degree of educational and training programs design skills for postgraduate students in faculty of education, and how changes on (university, degree, gender, and the type of thesis program) variables effect it. To achieve the aims of the research, a descriptive approach was used by designing a survey consists of (24) phrases distributed among three issue areas, and a research sample of (85) students who’s these include designing educational or training programs in Faculty of Education of Damascus and Tishreen universities. Research concluded to the following results: 1) The availability degree of educational and training programs design skills for postgraduate students in faculty of education was average based on following order (program planning skill, program establishing skill, experimental survey of the program and its final design skill). There’re statistical differences in the availability degree of educational and training programs design skills for postgraduate students in faculty of education in favor of Damascus University based on university variable, in favor of PhD students based on degree variable, in favor of educational programs based on type of thesis program. 3) There aren’t any statistical differences in the availability degree of educational and training programs design skills for postgraduate students in faculty of education based on gender variable. (Published Abstract)