شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى الكشف عن أثر استراتيجية تقديم المحتوى (الهرمي مقابل التوسعي) ببيئة التدريب الإلكتروني عبر الويب، في تنمية مهارات إدارة المعـرفة الرقمية لدى معلمي المرحلة الثانوية الأزهرية. تضمن البحث متغيرا مستقلا؛ وهو استراتيجية تقديم المحتوى، وله نمطان (الهرمي مقابل التوسعي) عبر بيئة التدريب الإلكتروني القائمة على الويب، وجاء المتغير التابع ليتضمن مستوى أداء مهارات إدارة االمعرفة الرقمية. تكون مجتمع البحث من عينة مقصودة مكونة من (50) معلما من معلمي المرحلة الثانوية الأزهرية؛ تم توزيعهم على مجموعتين تجريبيتين المجموعة الأولى قوامها (25) معلما يقدم لهم المحتوى هرميا؛ المجموعة الثانية قوامها (25) معلما يقدم لهم المحتوى توسعيا. تمثلت أدوات القياس في بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات إدارة المعـرفة الرقمية. أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (≥0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين في مستوى أداء مهارات إدارة المعـرفة الرقمية والتقبل التكنولوجي لصالح استراتيجية تقديم المحتوى التوسعي. يوصي البحث بالاستفادة من بيئات التدريب الإلكتروني في تدريب المعلمين عبر الويب، وضرورة تقديم استراتيجيات متنوعة لتقديم المحتوى الإلكتروني تراعى الفروق الفردية بين المتدربين. (الملخص المنشور)

This research aims to develop digital knowledge management skills performance level among Al-Azhar' secondary stage teachers. Independent variable was content delivery strategy (hierarchical vs. elaboration) presented via e-training environment, dependent variable was digital knowledge management skills performance level. The research included two experimental treatments, which were assigned to two groups. The participants were 50 teachers selected from Al-Azhar' secondary stage in Kafr Elshiekh. The results revealed that the elaboration content presentation strategy presented via e-training environment was the best in developing digital knowledge management skills and technological acceptance scale in the light of the modified (Venkatesh and Davis, 2010) model in favor of the strategy of providing expansive content delivery strategy. Research by making use of e-training environments in training teachers via the web, and the need to provide various strategies for providing e-content that take into account Individual differences among trainees. (Published abstract)