شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام التدوين البصري الإلكتروني لتنمية مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة - المرونة - الأصالة) في مقرر الحاسب الآلي للصف الثاني ثانوي. لتحقيق أهداف البحث، تم إجراء البحث وفق المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، حيث تكونت العينة من (30) طالبة من طالبات الصف الثاني ثانوي. تمثلت أدوات القياس لجمع البيانات في: مقياس تورانس للتفكير الإبداعي المشتمل على مهارات متعددة منها (مهارة الطلاقة - مهارة المرونة - مهارة الأصالة) حيث تم تطبيق المقياس على عينة الدراسة قبل وبعد تطبيق التجربة، وذلك لقياس أثر التدوين البصري الإلكتروني على تنمية مهارات التفكير الإبداعي، بالإضافة إلى إعداد كتيب دليل التدوين البصري الإلكتروني وذلك لإرشاد المعلمة والطالبات إلى أساسيات التدوين الجيد. تم استخدام اختبار ت للعينات المترابطة Paired sample t-test ومعادلة Cohen’s D لمعرفة حجم التأثير للمتغير المستقل المتمثل في التدوين البصري الإلكتروني على المتغير التابع المتمثل في التفكير الإبداعي. وكان من أبرز نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (05.0) بين متوسط درجات الطالبات في اختبار تورانس للتفكير الإبداعي القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي. وجود أثر كبير لاستخدام أسلوب التدوين البصري الإلكتروني في تنمية التفكير الإبداعي. خرج البحث بتوصيات منها الاهتمام بتوظيف التدوين البصري الإلكتروني في مراحل التعليم العام بمختلف المقررات. (الملخص المنشور)