شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى تصميم تكنولوجيا تطبيقية لتعزيز الهوية الوطنية لدى المتعلمين في المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، بالإضافة إلى إيجاد تفضيلات تصميم واجهة المستخدم في سياق جديد لتعليم المتعلمين في المرحلة المتوسطة دعما لتوطين التصميم في المملكة العربية السعودية. اتبعت الدراسة المنهج المختلط، وتمثلت عينة الدراسة بـ (32) معلم من معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة، وأيضا (129) متعلم من متعلمي المرحلة المتوسطة. تم جمع البيانات بالاعتماد على الاستبانات والمقابلات الشبه منظمة. توصلت نتائج الدراسة إلى حاجة المتعلمين في المرحلة المتوسطة لتكنولوجيا تطبيقية تهدف إلى تعزيز مفردات ومعاني الهوية الوطنية لديهم. فضلا عن ذلك، أشارت النتائج إلى فاعلية التصميم المقترح والذي اعتمد على النظرية المتمركزة حول المستخدم لتعزيز مفاهيم ومعاني الهوية الوطنية بالإضافة إلى تحقيق الأهداف الخاصة بسهولة الاستخدام وتجربة المستخدم. وفيما يتعلق بتفضيلات التصميم المحلية، دلت نتائج الدراسة على مساهمة التصميم المقترح في الحصول على معايير وتفضيلات تصميمية لتوطين التصميم للمتعلمين السعوديين في المرحلة المتوسطة على وجه التحديد. (الملخص المنشور)

The study aims to design an applied technology to enhance the national identity of learners in the middle school in Saudi Arabia, in addition to finding preferences for user interface design in a new context for teaching learners in the middle school in support of the localization of design in Saudi Arabia. The study followed the mixed approach, and the sample consisted of (32) social studies teachers from middle school and (129) middle school learners. Data was collected by questionnaires and semi-structured interviews. The results of the study revealed the need of learners in middle school for applied technology aimed at enhancing the meanings of their national identity. In addition, the results indicated the effectiveness of the proposed design, which relied on the user-centered theory to enhance the concepts and meanings of national identity, in addition to achieving the goals of ease of use. and user experience. With regard to local design preferences, the results of the study indicated the contribution of the proposed design in obtaining design standards and preferences to localize the design for Saudi learners in middle school. (Published abstract)