شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تنمية التحصيل بمقرر التشريح الوصفي للأسنان لدى طالبات جامعة أم القرى واتجاههن نحوها ورضاهن عن الإنجاز الأكاديمي، من خلال تصميم بيئة تعلم إلكترونية ثلاثية الأبعاد. تكونت عينة البحث من مجموعة من طالبات كلية طب الأسنان جامعة أم القرى، عددهن (60) طالبة، تم اختيارهن بطريقة عشوائية، ثم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، المجموعة التجريبية تدرس باستخدام بيئة التعلم الإلكترونية ثلاثية الأبعاد، بينما تدرس المجموعة الضابطة باستخدام بيئة التعليم التقليدية. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي للإجابة عن أسئلة البحث. استخدم الباحثان ثلاث أدوات من أدوات القياس، الأولى: اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية المرتبطة بمقرر التشريح الوصفي للأسنان. الثانية: مقياس الاتجاه نحو بيئة التعلم الإلكترونية ثلاثية الأبعاد الثالثة مقياس الرضا عن الإنجاز الأكاديمي. توصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاه نحو بيئة التعلم ومقياس الرضا عن الإنجاز الأكاديمي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحثان بضرورة الاهتمام باستخدام بيئات التعلم الإلكترونية ثلاثية الأبعاد في التعليم الجامعي لأنه يوفر بيئة مرنة تناسب احتياجات طالبات هذه المرحلة، وذلك في سياق مقررات دراسية متعددة. (الملخص المنشور)

This research aims to develop the achievement of descriptive dental anatomy among female students of Umm Al-Qura University and their attitude towards it and their satisfaction with academic achievement, by designing a three-dimensional e-learning environment. female students, who were chosen randomly, then divided into two groups, one experimental and the other control, the experimental group studies using the three-dimensional electronic learning environment, while the control group studies using the traditional learning environment, and the study followed the semi-experimental approach to answer the research questions, and the researchers used three tools among the research tools, the first: an achievement test to measure the cognitive aspects related to the subject of descriptive dental anatomy, the second: a measure of attitude towards a three-dimensional electronic learning environment, and the third: a measure of satisfaction with academic achievement. Mean scores of the experimental and control groups in the post-application of the achievement test, the attitude towards learning environment scale, and the satisfaction scale with academic achievement the experimental group, and in the light of the results of the study, the researchers recommend the need to pay attention to the use of three-dimensional electronic learning environments in university education because it provides a flexible environment that suits the needs of students of this stage, in the context of multiple courses. (Published abstract)