Arab Educational Information Network

انبثقت إشكالية البحث من ضرورة معرفة درجة استخدام التطبيقات التعليمية الإلكترونية وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، بسبب تأثر التلاميذ بها في الفترة الأخيرة. اعتمد البحث المنهج الوصفي ووجهت استبانة لعينة من تلاميذ الصف (الثاني والثالث والرابع). يهدف البحث إلى تعرف درجة استخدام التطبيقات التعليمية الإلكترونية وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى عينة من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس اللاذقية للعام الدراسي (2022، 2023). تكونت الاستبانة بصورتها النهائية من عشرين عبارة، وتكونت العينة من (228) تلميذا وتلميذة من صفوف الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. وتظهر أصالة هذه الدراسة في ظل قلة الدراسات السابقة حول مدى استخدام تلك التطبيقات لدى فئة الأطفال، مما قد يساعد على تشكيل نقطة انطلاق لدراسة آثار استخدامها على التلميذ، وتندرج ضمن الدراسات الميدانية التطبيقية. أظهرت النتائج أن عينة التلاميذ لديهم درجة كبيرة في استخدام التطبيقات التعليمية الإلكترونية، وعدم وجود فروق في درجة الاستخدام بين متوسطات درجات إجاباتهم على الاستبانة وفقا لأي من متغيرات الجنس (ذكور، إناث)، ورقم الصف الدراسي لهم (ثاني، ثالث، رابع)، والمستوى التعليمي للأسرة (دراسات عليا، جامعة، معهد، أقل من ذلك). اقترح الباحث اقتراح إعداد دورات تدريبية حول التطبيقات التعليمية للتلاميذ في مرحلة التعليم الأساسي تتضمن خطوات الاستخدام وجوانب التوعية، وتشجيع المعلمين على تنويع طرائق التدريس وأساليبه. (الملخص المنشور)

The spread of electronic educational applications increased, and their use spread among the categories of students in the basic education stage, so they became able to use them independently, and from here the research problem arises in the need to know the degree of use of electronic educational applications and its relationship to some variables among students of the first stage of education. The primary reason is that students have been affected by it in the recent period, through the use of the descriptive approach and directing a questionnaire to a sample of students in the second, third and fourth grades. The research aims to know the degree of use of electronic educational applications and its relationship to some variables in the schools. The questionnaire in its final form consisted of twenty phrases, and the sample consisted of (230). The originality of this study appears in the lack of previous studies, which may help form a starting point for studying the effects of their use on the student, and it falls within the applied field studies. The results showed a large degree in the use of electronic educational applications, and no differences according to any of variables. (Published Abstract)