Arab Educational Information Network

هدف البحث لتحديد درجة ممارسة طلبة جامعة دمشق مهارات المواطنة الرقمية بعصر التحول الرقمي. تم اتباع المنهج الوصفي. كما تم تصميم استبانة مكونة من تسعة محاور شملت مجالات (الوصول الرقمي -الأمن الرقمي - الاتصال الرقمي - التجارة الرقمية - السلوك الرقمي - الثقافة الرقمية - السلامة الرقمية -الحقوق والمسؤوليات الرقمية - القوانين الرقمية)، وتم سحب عينة مكونة من (400) طالبا وطالبة بطريقة عشوائية بسيطة من طلبة كلية التربية اختصاص معلم صف لتبلغ نسبتهم (32.8%) من المجتمع الكلي، بواقع (90.5%) إناث و(9.5%) ذكور. وتوصل البحث الحالي إلى أن درجة امتلاك الطلبة لمهارات الوصول الرقمي قد جاءت بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي قدره (2.74)، وجاء بالمرتبة الثانية مجال الأمن الرقمي بمتوسط حسابي قدره (2.71). بينما جاء بالمرتبة الثالثة مجال الاتصال الرقمي بمتوسط حسابي قدره (2.69). وجاء بالمرتبة الخامسة مجال السلوك الرقمي بمتوسط حسابي قدره (2.42). وجاء بالمرتبة الأخيرة مجال القوانين الرقمية بمتوسط حسابي قدره (2.13) وهو درجة متوسطة. (الملخص المنشور)

The aim of the current research is to determine the degree to which Damascus University students practice digital citizenship skills in the era of digital transformation. The descriptive method was followed. A nine-axis questionnaire was designed that included the areas of (digital access - digital security - digital communication - digital commerce - digital behavior - digital culture - digital safety - digital rights and responsibilities - digital laws). The research community included all students at the college of education. Specializing in class teacher, and (400) male and female students were drawn in a simple random way, so that their percentage reached (32.8%) of the total community, with (90.5%) females and (9.5%) males. The research concluded that the degree of students' possession of digital access skills came in the first place with an arithmetic mean of (2.74), and the field of digital security came in the second place with an arithmetic mean of (2.71). While the field of digital communication came in the third place with an arithmetic mean of (2.69). The field of digital behavior ranked fifth, with an arithmetic mean of (2.42). The field of digital laws came in the last place, with an arithmetic average of (2.13), which is a medium degree. (Published Abstract)