شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث تنمية المرونة المعرفية، وحب الاستطلاع، والاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية، وذلك من خلال قياس أثر أسلوب البحث بالفيديو التفاعلي (جداول محتويات/ خرائط مفاهيم تفاعلية/ علامات مرجعية) ببيئة تعلم قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية. تكونت عينة البحث من (90) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي تم تقسيمهم عشوائيا إلى ثلاث مجموعات تجريبية متكافئة مع القياس القبلي والبعدي. تمثلت أدوات القياس في مقاييس المرونة المعرفية، وحب الاستطلاع، والاستمتاع بالتعلم. أسفرت أهم النتائج على أن المجموعة التجريبية الأولى (أسلوب البحث بالفيديو التفاعلي جداول محتويات) حققت نتائج أفضل من المجموعات التجريبية الأخرى فيما يتعلق بحب الاستطلاع والاستمتاع بالتعلم يليها المجموعة الثالثة (أسلوب البحث بالفيديو التفاعلي علامات مرجعية) ثم الثانية (أسلوب البحث بالفيديو التفاعلي خرائط مفاهيم تفاعلية)، بينما حققت المجموعة التجريبية الثانية (أسلوب البحث بالفيديو التفاعلي خرائط المفاهيم التفاعلية) نتائج أفضل من المجموعات التجريبية الأخرى فيما يخص المرونة المعرفية يليها المجموعة الأولى (أسلوب البحث بالفيديو التفاعلي جداول محتويات) ثم الثالثة (أسلوب البحث بالفيديو التفاعلي علامات مرجعية). يوصي البحث بزيادة استخدام بيئات القائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية، وبضرورة الاهتمام بتصميم أساليب البحث بالفيديو التفاعلي لما لها من تأثير جيد في تنمية عديد من نواتج التعلم. (الملخص المنشور)

The research aimed at developing cognitive flexibility, curiosity, and enjoyment of learning among students of the preparatory school, by measuring the impact of the interactive video search style (tables of contents / interactive concept maps / bookmarks) in a learning environment based on cloud computing applications, and the research sample consisted of (90) male and female students of the first year of preparatory school were randomly divided into three equal experimental groups with the pre and post measurement, and the measurement tools were the measures of cognitive flexibility, curiosity, and enjoyment of learning, and the most important results showed that the first experimental group (interactive video search style, tables of contents) achieved better results than the other experimental groups in terms of curiosity and enjoyment of learning, followed by the third group (interactive video search style as bookmarks) and then the second (interactive video search style, interactive concepts maps). While the second experimental group (interactive video search style, interactive concept maps) achieved better results than the other experimental groups in terms of cognitive flexibility, followed by the first group (interactive video search style tables of contents) and then the third (interactive video search style bookmarks), and the research recommends increasing the use of environments based on cloud computing applications, and the need to pay attention to designing interactive video search styles because of their good impact on the development of many learning outcomes. (Published abstract)