شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم التكنولوجية لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم من خلال توظيف (الخرائط الذهنية / الخرائط المفاهيمية) الرقمية في بيئة التعلم السحابية باستخدام GOOGLE CLASSROOM. تكونت عينة البحث من (66) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم في العام الجامعي (2021-2022) بكلية التربية النوعية، جامعة بورسعيد في مقرر (نظم تشغيل الحاسب متقدم). تم توزيع الطلاب عينة البحث على مجموعتين تجريبيتين بواقع (33) طالب لكل مجموعة تجريبية وفق التصميم التجريبي للبحث، ولاستقصاء أهداف البحث قامت الباحثة بإعداد مجموعة من الأدوات وتمثلت الأدوات في اختبار تحصيلي معرفي إلكتروني (كتابة المصطلح العلمي، صواب وخطأ) من إعداد الباحثة، واختبار تصويب التصورات البديلة للمفاهيم التكنولوجية إلكتروني من إعداد الباحثة، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية جاءت أهم نتائج البحث في التأثير الملحوظ لتوظيف نمط عرض المحتوى باستخدام (الخرائط الذهنية) في مقابل نمط عرض المحتوى باستخدام (الخرائط المفاهيمية) في زيادة التحصيل وتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم التكنولوجية. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to correct alternative perceptions of some technological concepts among students of the education technology division by employing digital (mental maps / conceptual maps) in the cloud learning environment using Google Classroom, where the research sample consisted of (66) male and female students from the first-year students of the technology division. Education in the academic year (2021-2022) at the Faculty of Specific Education, Port Said University, in a course (Advanced Computer Operating Systems). The students distributed the research sample into two experimental groups of (33) students for each experimental group according to the experimental design of the research. To investigate the objectives of the research, the researcher prepared a group among the tools, the tools consisted of an electronic cognitive achievement test (writing the scientific term, true and false) prepared by the researcher, and an electronic correction test for alternative perceptions of technological concepts prepared by the researcher mentality) versus the content presentation style using (conceptual maps) in increasing achievement and correcting alternative perceptions of some technological concepts. (Published abstract)