Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى تطبيق معلمي تدريبات النطق للخطة العلاجية، ودراسة الفروق تبعاً لمتغيرات: الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، ونوع البرنامج. وتم اتباع المنهج الوصفي، وعليه صممت استبانة تكونت من (30) فقرة، طبقت على عدد من المشاركين بلغت (65) معلماً ومعلمةً لتدريبات النطق في مدينة جدة، وأظهرت النتائج أن مدى تطبيق معلمي تدريبات النطق للخطة العلاجية قد جاء بمستوى متوسط، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات رتب معلمي تدريبات النطق تبعاً لمتغيرات سنوات الخبرة، والجنس، ونوع البرنامج في مدى تطبيقهم للخطة العلاجية مع الطلبة ذوي اضطرابات التواصل، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى تطبيق معلمي تدريبات النطق للخطة العلاجية مع الطلبة ذوي اضطرابات التواصل تعزى لمغير المؤهل العلمي لصالح مؤهل البكالوريوس. وأوصت الدراسة بتقديم برامج تدريبية متخصصة تهدف إلى رفع كفاءة المعلمين نحو إعداد وتطبيق الخطط العلاجية للطلبة ذوي اضطرابات التواصل. (الملخص المنشور)

The study aimed to discover the extent to which of speech therapists applied the treatment plan, and to study the differences according to the variables: gender, years of experience, educational qualification, and type of program. The descriptive approach was adopted, and accordingly a questionnaire consisting of (30) items were designed and applied to a number of participants amounting to (65) male and female speech therapists in the city of Jeddah. Statistical significance in the average ranks of teachers of speech therapists according to the variables of years of experience, gender, and type of program in the extent to which they apply the treatment plan with students with communication disorders to educational qualification variable for a bachelor’s qualification. The study recommended the provision of specialized training programs aimed at raising the efficiency of teachers towards preparing and applying treatment plans for students with communication disorders. (Published abstract)