Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف على علاقة فاعلية أداة الدعم الأكاديمي (ChatGPT) على تحفيز التعلم لطلبة جامعة الشرقية بسلطنة عمان من وجهة نظرهم. استخدم الباحثون المنهج الوصفي المسحي. تألفت عينة الدراسة من (250) طالبا وطالبة، بينما تكونت أداة الدراسة من مقياس (ChatGPT) كأداة دعم أكاديمي، ومقياس تحفيز التعلم. أظهرت نتائج الدراسة: إن درجة ممارسة طلبة جامعة الشرقية لأداة الدعم الأكاديمي (ChatGPT) كانت بدرجة متوسطة، كما أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك طلبة جامعة الشرقية للتحفيز التعلم كانت بدرجة كبيرة. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات طلبة جامعة الشرقية على درجة ممارسة طلبة جامعة الشرقية لأداة الدعم الأكاديمي (ChatGPT) ودرجة امتلاكهم للتحفيز للتعلم في الدرجة الكلية، (تبعا لمتغيرات الجنس، والسنة الدراسية، والكلية). كما توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (أقل من 0.01) بين ممارسة طلبة جامعة الشرقية لأداة الدعم الأكاديمي (ChatGPT) وامتلاكهم لتحفيز التعلم، إذ بلغ معامل الارتباط للدرجة الكلية (0.278). وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة تفعيل طلبة جامعة الشرقية لأداة الدعم الأكاديمي (ChatGPT) في الحياة الجامعية. تنفيذ برامج تدريبية على الاستخدام السليم والآمن لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي لطلبة الجامعة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the relationship of the effectiveness of the academic support tool (ChatGPT) on stimulating learning for A'Sharqiyah University students in the Sultanate of Oman from their point of view. The researchers used the descriptive survey method. The study sample consisted of (250) male and female students, while the study tool consisted of a questionnaire. The results of the study showed: The degree of practice of A'Sharqiyah students of the academic support tool (ChatGPT) was average, and the results of the study showed that the degree of possession of A'Sharqiyah students to stimulate learning was to a large degree, and there were no statistically significant differences between the averages of the answers of A'Sharqiyah students on the degree of practice of A'Sharqiyah students of the academic support tool (ChatGPT) and the degree of their possession of motivation to learn in the total degree, according to the variables of gender, academic year, and college. There is also a positive correlation between the practice of A'Sharqiyah University students of the academic support tool (ChatGPT)and their possession of stimulating learning, and the study recommended the need for A'Sharqiyah students to activate the academic support tool (ChatGPT) in university life. (Published abstract)