Arab Educational Information Network

اكتسبت أساليب التعلم اهتمام الكثير من الباحثين بالأخص مصممي المناهج الدراسية حيث يعود ذلك الاهتمام إلى ارتباط هذه الأساليب بكيفية تحويل المعلومات إلى معرفة. تحاول الدراسة الحالية اكتشاف أساليب التعلم للطلبة العراقيين الكرد الدارسين للغة الإنجليزية كلغة ثانية في المرحلة الجامعية. من أجل الحصول على إجابة لأسئلة البحث المطروحة والتي تقول: ماهي أساليب التعلم الشائعة التي يمتلها الطلبة الكرد الدارسين للغة الإنجليزية؟ وهل الطلبة الكرد قادرين على تحديد أنماط التعلم الخاصة بهم؟ تفترض هذه الدراسة أن الطلبة الكرد هم متعلمون مرئيون وسمعيون وحركيون كما تفترض الدراسة أنهم غير قادرين على تحديد أنماط التعلم الخاصة بهم. أثبتت النتائج والتي تم جمعها عن طريق إجراء استبيان أن الطلبة الكرد هم متعلمون مرئيون واجتماعيون أي أنهم يعتمدون على الوسائل المرئية في التعلم بالإضافة إلى التعلم عن طريق المجاميع. (الملخص المنشور)

Learning styles have gained the attention of educators, specially curriculum designers due to its relation with how learners transfer information into knowledge. The present study tries to explore the learning styles of Kurd students at university level. In an attempt to find answers to the following research questions: What are the common learning styles of Iraqi Kurd EFL learners? and Do Iraqi Kurd learners are able to define their styles of learning?. The study hypothesizes that English department students are visual, auditory, reading/writing and kinesthetic (hereafter VARK). It is also hypothesized that they are not able to regulate their learning styles. The results of the study were collected by applying a questionnaire given to the sample. Furthermore, the results showed that most Iraqi Kurd EFL learners are visual and social learners that they agree with the items that are related to the above-mentioned styles. (Published abstract)