الدافعية العقلية وعلاقتها بأساليب التعلم لدى طلبة الجامعة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | العبيدي، صباح مرشود منوخ. كلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة تكريت. |
| Second author | أحمد، آمال جدوع . |
| Varying form of title |
Mental motivation and its relationship to learning methods of university students [Article] |
| Pages | ص ص. 285-308 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية. . مج. 27، ع. 5، 2020
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | جامعة تكريت (العراق) - الدافعية - عمليات التفكير - اساليب الدراسة - الطلاب الجامعيون |
| Language of document | Arabic |
| Country | Iraq |
استهدف البحث التعرف على: 1) الدافعية العقلية لدى طلبة جامعة تكريت. 2) الدافعية العقلية لدى طلبة جامعة تكريت تبعا لمتغير الجنس (ذكور - إناث)، ومتغير التخصص (علمي -إنساني). 3) أساليب التعلم لدى طلبة جامعة تكريت. 4) أساليب التعلم لدى طلبة جامعة تكريت تبعا لمتغير الجنس (ذكور - إناث) ومتغير التخصص (علمي - إنساني). 5) العلاقة الارتباطية بين الدافعية العقلية وأساليب التعلم لدى طلبة الجامعة. واقتصر البحث على عينه طلبة جامعة تكريت من الدراسة الصباحية للعام الدراسي (2018-2019)، وتحقيق لأهداف البحث اعتمد الباحثين على مقياسين لمتغيرات البحث وقد كان المقياسين (الدافعية العقلية، أساليب التعلم) من إعداد الباحثان، وتم استخراج الخصائص السيكومترية للمقاييس (الصدق، الثبات، التمييز، وعلاقة الفقرة بالدرجة الكلية) وقد طبقت المقاييس على عينة عشوائية بلغت (400) طالبا وطالبة بواقع (200) طالبا و(200) طالبة اختيروا من طلاب المرحلة الثالثة وفق متغيري الكلية والجنس. جمعت البيانات وعولجت باستعمال البرنامج الإحصائي (SPSS) وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) أن عينة البحث تتمتع بمستوى من الدافعية العقلية. 2) لا توجد فروق في الدافعية العقلية لدى طلبة عينه البحث حسب متغير الجنس عند مستوى دلالة (0.05)، ولا توجد فروق أيضا حسب متغير التخصص (علمي - إنساني). 3) أن عينة البحث تتمتع بمستوى من أساليب التعلم لدى طلبة الجامعة، وأسلوب التعلم السطحي هو الأسلوب المفضل لدى الطلبة يليه الأسلوب الاستراتيجي، ويوجد فرق دال للأسلوب السطحي لصالح الإناث، ولا توجد فروق في الأسلوب العميق والاستراتيجي لمتغير الجنس. كذلك يوجد فرق دال إحصائيا بأسلوب التعلم السطحي لصالح التخصص الإنساني، وفرق دال إحصائيا بأسلوب التعلم الاستراتيجي لصالح الإنساني، وعدم وجود فرق ذا دلالة إحصائيا بأسلوب التعلم العميق بين التخصص الإنساني والعلمي. 4) وجود علاقة ارتباطية موجبه داله إحصائيا بين الدافعية العقلية وأساليب التعلم. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| العبيدي، صباح مرشود منوخ. (2020). الدافعية العقلية وعلاقتها بأساليب التعلم لدى طلبة الجامعة . مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية. مج. 27، ع. 5، 2020. ص ص. 285-308 Retrieved from search.shamaa.org |