شبكة المعلومات العربية التربوية

الهدف من الدراسة هو التحقق من تأثير استخدام تقنية العصف الذهني في تحسين قدرات حل المشكلات الإبداعية بين الطلاب في جامعة تكريت، كلية التربية للبنات من خلال التعليم الإلكتروني المعتمد كوسيلة للتعلم عن بعد في الظروف الحالية لفيروس كورونا وتأثيره على الموضوع. تتكون العينة لهذه الدراسة من (96) طالب وطالبة. تم تقسيم العينة إلى مجموعتين، الأولى تمثل المجموعة التجريبية بأجمالي (46) طالبا يتم تدريسهم من خلال تقنية العصف الذهني في سياق تحسين قدرات التفكير في العام الدراسي 2019-2020، والثاني يمثل المجموعة الضابطة التي يبلغ مجموعها (50) طالبا. كانت وسيلة هذه الدراسة برنامجا لاستخدام تقنية العصف الذهني (اختبار تورنس) للتفكير الإبداعي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الدرجة الكلية والعلامات الفرعية للتفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية تشير إلى أثر استخدام تقنية العصف الذهني في تحسين قدرات التفكير الإبداعي. نصح الباحث باستخدام هذه التقنية في الجامعات وكذلك إجراء المزيد من الدراسات حول تأثيرها من خلال استخدام عينات مختلفة في ظروف أخرى. (الملخص المنشور)

This study aims at studying the impact of utilizing brainstorm technique in improving creative problem-solving abilities among EFL students through the approved E-Learning as a means of distance learning under the current circumstances of Coronavirus pandemic and its effect on the subject. The sample of the study contains (96) students from College of Education for Women, Tikrit University. The sample is divided into two groups. Firstly, the experimental group which consists of (46) students who are taught by means of brainstorming technique in the course of improving thinking abilities during in the academic year 2019-2020. Secondly, the control group consists of (50) students. The research devices used in this study include a program of brainstorming technique and Torrance creative thinking test. The results reveal statistically significant differences at the level of (α = 0.05) between the experimental group and the control group in the total score and the sub scores of the creative thinking for the experimental group. This result indicates the impact of brainstorming technique for improving creative thinking abilities. The researcher recommends applying this technique to universities as well as performing more studies regarding its impact on different samples and under other conditions. (Published abstract)