شبكة المعلومات العربية التربوية

تحاول هذه الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية: ما مهارات التدريس الإبداعي اللازم توافرها لدى الطلاب/ المعلمين تخصص علوم؟ ما مدى امتلاك الطلاب/ المعلمين تخصص علوم لمهارات التدريس الإبداعي؟ ما علاقة امتلاك الطلاب/ المعلمين تخصص علوم لمهارات التدريس الإبداعي بتحصيلهم الأكاديمي في الكلية؟ وقد تكونت عينة الدراسة من جميع الطلاب/ المعلمين تخصص علوم في كلية المعلمين بالقنفذة، والبالغ عددهم 22 طالباً/ معلماً. وبعد اطلاع الباحث على الأدبيات المتعلقة بالدراسة قام بإعداد قائمة بمهارات التدريس الإبداعي وتضم 20 مهارة، ثم وضعت هذه المهارات على شكل بطاقة ملاحظة لقياس مدى امتلاك طلاب/ معلمي العلوم لمهارات التدريس الإبداعي، وقد حصل الباحث على معدلات الطلاب التراكمية من قسم القبول والتسجيل في الكلية والذي يشير إلى تحصيلهم الأكاديمي. وقد بينت نتائج هذه الدراسة أن جميع طلاب/ معلمي العلوم تقريباً لا يمتلكون مهارات التدريس الإبداعي، وأنهم يمارسون تدريسهم ممارسة تقليدية تلقينية. ولم تبين علاقة بين التحصيل الأكاديمي للطلاب/ المعلمين وامتلاكهم لمهارات التدريس الإبداعي. وقد اقترحت الدراسة ضرورة تطوير مقررات كليات التربية والمعلمين وبرامجها، وتطوير أساليب تقويم الطلاب لتصبح مبنية على أساس تنمية الإبداع والتفكير الإبداعي، وإعداد برامج تدريبية لأعضاء هيئة التدريس في الكليات التربوية والمعلمين في الميدان لاكتسابهم مهارات التدريس الإبداعي. (الملخص المنشور)