شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث للتعرف على فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية المخططات العقلية في تحصيل مادة طرائق التدريس العامة وتنمية عادات العقل المنتج عند طلبة كلية التربية الأساسية. استعمل الباحثان المنهجين الوصفي والتجريبي ذات الضبط الجزئي، تكونت عينة البحث من (80) طالبا وطالبة من قسم معلم الصفوف الأولى في كلية التربية الأساسية - جامعة سومر، وبلغ عدد طلبة المجموعة التجريبية (40) طالبا وطالبة الذين درسوا بالبرنامج التعليمي القائم على نظرية المخططات العقلية، وبلغ عدد طلبة المجموعة الضابطة (40) طالبا وطالبه درسوا بالبرنامج التقليدي، كافأ الباحثان في المتغيرات الآتية (العمر - والذكاء - المعرفة السابقة - التطبيق القلبي لمقياس عادات العقل المنتج). أعد الباحثان برنامجا تعليميا قائما على نظرية المخططات العقلية، واعد الباحثان أداتان لبحثهم، كانت الأداة الأولى اختبارا تحصيليا تكون من (42) فقرة نوع اختيار من متعدد، أما الأداة الثانية هي مقياس عادات العقل المنتج وتكون من (32) فقرة ذات خمسة بدائل، وأظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق البرنامج التعليمي القائم على نظرية المخططات العقلية على طلبة المجموعة الضابطة التي درست على وفق البرنامج التقليدي في تحصيل لمادة طرائق التدريس العامة وعادات العقل المنتج. (الملخص المنشور)

This research aims to identify (the effectiveness of a learning program based on the theory of mental schemes in collecting general pedagogy and developing the habits of mind produced by students of the Faculty of Basic Education) to achieve the goal of research, the researchers used the descriptive and experimental approaches with partial control. The research sample was composed of (80) students from the first grade teacher section of the Faculty of Basic Education/ Sumer University, (40) students from the experimental group who studied the educational program based on the theory of mental schemes, and (40) students from the control group attended the traditional program. The researchers rewarded the following variables (age, intelligence, prior knowledge, academic level, cardiac application of the measure of productive habits of mind), and the researchers prepared a teaching program based on the theory of mental schematics, and the researcher prepared two research tools, the first being a test. The second tool is the measure of the habits of the productive mind and is from (32) five-alternative paragraphs. The results of the research showed that the experimental group that studied according to the educational program based on the theory of mental plans exceeded the students of the control group that studied according to the traditional program in collecting the general pedagogy and habits of mind. (Published abstract)